Hola 1 A y 1 B
Les dejamos las actividades para que realicen en la semana de Prácticas del Lenguaje y de Matemática.
Comenzamos a trabajar con billetes y monedas ¡Qué bueno!
Presten mucha atención a la noticia sobre el parque nacional "El impenetrable" en la provincia de Chaco.
Les mandamos besos y abrazos voladores
Seño Naty y Gaby
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¡Hola mis amores! ¿Cómo andan? ¡Espero que muy bien!
Retomamos el tema de las **expresiones en el retrato** y les propongo hacer un librito de dibujo animado donde los personajes vayan cambiando sus expresiones.
Materiales: hojas de papel, algún anotador, o tacos de papeles, todo puede servir. Lápiz negro, goma de borrar y marcadores.
Dibujen solamente la cara, y vayan de a poquito, en cada página, variando la boca, las cejas, los ojos, etc., es decir todo aquello que exprese desde el rostro diferentes estados de ánimo. Mírense en un espejo y observen cómo cambia la forma de la boca, ojos y cejas según las expresiones de enojo, alegría, tristeza, sorpresa, etc.
Les aconsejo que siempre hagan sus dibujos del lado derecho del papel, y que sean sencillos, aunque pueden agregar algo en el fondo y repetirlo, para completar su trabajo. También lo pueden pintar.
Les dejo adjuntos algunas imágenes para explicarme mejor: el paso a paso para hacer el librito y un videíto con un ejemplo de un librito de animación que hizo el Profe de plástica de 5to. A Miguel.
https://es.padlet.com/monicaenrietti1/iffco7lys4pa
Los quiero mucho mucho. Mónica.
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¡Hola amores!
¿Cómo están? Deseo muy bien. ¿Comenzamos?
Como ya sabemos en la época prehispánica, en México, los animales tenían un lugar muy especial y eran una parte fundamental en la vida de las personas. Más que ser solo apreciados por su belleza, ser considerados como curiosidades para tener en cautiverio o como recursos alimenticios y materias primas, poseían una complejidad y una riqueza simbólica muy importante.
El puma, el jaguar, la serpiente, los sapos, los cocodrilos y el águila son algunos de los más representados.
Nos detenemos en los pájaros: Majestuosos con sus plumas y alas, han ocupado un lugar importante en la historia del país. Posando sobre el escudo nacional, escondiendo sus llamativos colores en las selvas del sur o recorriendo los desiertos mexicanos, y presentes en todas las representaciones culturales mexicanas.
Les dejo algunas imágenes de algunas representaciones para que se inspiren ya que hoy haremos nuestros propios pájaros.
Necesitamos: hojas de papel, marcadores, regla, y todo aquello que se te ocurra que pueda servir.
Para nuestros pájaros mexicanos. Utilizamos todos los recursos visuales que conocemos: puntos, líneas, formas irregulares y geométricas, texturas visuales, colores, etc.
Para explicarme mejor les dejo algunos ejemplos.
Cuando los terminen los envían a la Galería:
https://es.padlet.com/monicaenrietti1/Bookmarks
Recuerden que estaré esperando sus obras. Los quiero mucho. Mónica.
Hi kids! I leave you some activities! hope you like them! ❤
5th form A
https://drive.google.com/file/d/1HNQN29gOM2iGIG-rUeRJb5KaKcfpw9Bu/view?usp=sharing
6th form A
https://drive.google.com/file/d/1AQOyq2hglgzzpOzqQS56rLWQv7BQHre0/view?usp=sharing
7th form A
https://drive.google.com/file/d/1S7LKPCYUnBEwMeNyFFLDuqrmvlxbWOid/view?usp=sharing
Kisses
Mrs Carla
Hello Children
Les envio un audio para que puedan trabajar con el libro sobre los juguetes
Besos y abrazos
Seño Vilma
¡¡HOLA CHICOS Y FAMILIAS!! ¿CÓMO ESTÁN?
ESPERAMOS QUE MUY BIEN, ACÁ LES DEJAMOS LOS TRABAJOS DE LA SEMANA
UN BESO GRANDE Y SALUDOS!!!
ROSI Y MIRTA.
FAMILIAS:
Comenzó la campaña de vacunación gratuita y obligatoria para niñas y niños de 5, 6 y 11 años que normalmente recibían las vacunas en la escuela.Hola 1 A y 1 B
Les dejamos las actividades para que realicen en la semana. Vamos a trabajar con el cuento "Evelina" que está en el libro "El mundo de Yago", con actividades de Matemática para repasar los números y con lo que nos brinda la naturaleza en Conocimiento del Mundo.
HELLO KIDS
YA ESTAN LAS CLASES Y LAS TAREAS DEL 21/9 AL 09/10 EN EL BLOG
WWW.ESCUELA07DE17.BLOGSPOT.COM.AR
LOVE, MISS VICTORIA
¡¡HOLA CHICOS Y FAMILIAS!! ¿CÓMO ESTÁN?
AQUÍ LES DEJAMOS LAS ACTIVIDADES PARA ESTA SEMANA.
LES MANDAMOS BESOS Y ABRAZOS
¡¡LOS QUEREMOS MUCHO!!
SEÑOS MIRTA Y ROSI 💙💙
Hola, espero que estén muy bien.
Me encantaron los dibujos que me mandaron y se ve que prestaron mucha atención, felicitaciones!!!
Seguimos hablando de los instrumentos y por eso les comparto otro video en donde les muestro el Clarinete y el Pincuyo contándoles también las características de los otros instrumentos de viento.
Como vi que son grandes dibujantes sería muy lindo que me regalen otro dibujo del clarinete y si se animan estaría buenísimo que tenga todas las partes que les mostré.
Les pido que me manden los dibujos a mi mail cesaro.castro@bue.edu.ar y cuando lo hagan por favor pongan sus nombres, grado y escuela.
Les mando un saludo y nos vemos en el próximo video.
Profe César
Hola, espero que estén muy bien.
Los felicito por las actividades que me mandaron. se ve que prestaron atención.
Seguimos hablando de los instrumentos y por eso les comparto otro video en donde les muestro el Clarinete y el Pincuyo contándoles también las características de los otros instrumentos de viento.
Los invito a buscar videos donde encuentren al clarinete y al pincuyo y me compartan el que mas les haya gustado.
Les comparto un video que me gustó mucho porque es el tema "Dance Monkey" en donde un clarinetista hizo un arreglo y se grabó tocando varios clarinetes. Desafío: Son iguales todos los clarinetes que toca???
Les pido que me manden sus actividades a cesaro.castro@bue.edu.ar y cuando lo hagan por favor pongan sus nombres, grado y escuela.
Les mando un saludo y nos vemos en el próximo video.
Profe César
Hola 1 A y 1 B
Les dejamos las actividades para que realicen en la semana. Seguimos trabajando con el cuento "El lobo y los tres cerditos" y con el cuadernillo de Matemática.
Les mandamos besos y abrazos.
Gracias por todas las muestras de cariño que recibimos en nuestro día.
¡Los queremos muchos!
Gaby y Naty
Cada 16 de Septiembre, celebramos a nuestro patrono “República de México”.
Haciendo un poquito de
historia, la madrugada del 16 de septiembre de 1810, el cura Don Miguel Hidalgo
y Costilla convocó al pueblo de Dolores Hidalgo, a través del repique de las campanas
de su iglesia, a levantarse en armas en contra del dominio de los españoles.
El periodo de la historia
conocido como la Guerra de Independencia empieza (estrictamente hablando) la
madrugada del 16 de septiembre de 1810, cuando el padre Miguel Hidalgo da el
llamado “Grito de Dolores” y termina el 27 de septiembre de 1821 (11 años
después) con la entrada triunfal del Ejército Trigarante, encabezado por
Agustín de Iturbide y Vicente Guerrero, a una jubilosa Ciudad de México. El
objetivo principal de este movimiento (armado y social) era liberar al territorio del yugo español y que, en cada rincón de la Colonia se olvidase por
completo el concepto de virreinato.
Las fiestas patrias congregan
a miles de familias mexicanas, quienes llegan a las plazas y centros
principales de las ciudades, para conmemorar un aniversario más del Grito de
Independencia.
Los invitamos a ver esta
presentación para saber un poco más. Pasando las diapositivas y haciendo clic sobre cada imagen,
encontrarán una breve biografía de Miguel Hidalgo y Costilla, una leyenda sobre
el origen del escudo de México, que significan los colores de la bandera
mexicana y qué es el muralismo.
Hola mis amores!
¡Vamos a empezar una semana maravillosa! ¿Dale? ¡Genial! Seguimos trabajando desde casa con el Color y hoy vemos una clasificación muy conocida. Colores Cálidos y Fríos. ¿Cómo es eso Profe? Los colores cálidos y fríos son aquellos que transmiten sensación de calor o frío. En la teoría de la Temperatura de los Colores, se estudian de acuerdo a las sensaciones de calor y frío, donde los colores cálidos transmiten sensaciones de calor, y manifiestan dinamismo, movimiento y vivacidad. Por su parte, los colores fríos están relacionados al frío que corresponden a las actitudes de introspección, seriedad, y al mismo tiempo originan sensaciones relajantes y de tranquilidad. Podemos o no coincidir con estas ideas, para todos nosotros los colores pueden manifestarse de diferentes maneras, y eso no está mal. Ahora mirá tus colores y agrupalos vos ¿Cuáles te parecen fríos? ¿Y cálidos? (Respondé oralmente, no escribas nada) Los colores cálidos son: amarillo, anaranjado y rojo. Los colores fríos son: azul, verde y violeta. ¿Coincidiste con tu selección? Si no es así, no te preocupes… Les dejo una imagen para explicarme mejor. Ahora bien… ¿Qué podemos hacer con todo esto? ¡Acá viene lo divertido! 1- Podemos crear con estos colores nuevos universos. Sí ¿por qué no?. 2- Vamos a tomar una hoja blanca (tiene que ser blanca para que se vean bien los colores), nuestros materiales para pintar, los que quieras y los que tengas. 3- Lo importante es que los colores estén ubicados en la hoja separados, sin mezclarse, para que nos ayude a identificar mejor la zona cálida de la fría. 4- Les dejo algunos ejemplos para inspirarse y explicarme mejor. 5- Elijan un tema o déjense llevar por los colores para realizar una composición. Puede ser abstracta o figurativa. 6- Pueden agregar texturas, líneas, puntos, y todos aquellos recursos plásticos que ya conocen. 7- Una vez lista: Fotografíenla en *Color. Recuerden mirar el fondo, y todos los detalles. Para que esa foto muestre y cuente lo que a ustedes les interesa. (Sugerencia la sacan de arriba). 8- Observamos qué sensación nos transmiten los colores en cada lado de la hoja. 9- Cuando terminamos la subimos a la Galería: https://es.padlet.com/monicaenrietti1/mbkakmjlr0ij
Cualquier duda ya saben que me pueden escribir.
¡Espero esas obras de arte! Los quiero mucho. Mónica.
¡Hola mis amores!
¡Vamos a empezar una semana maravillosa! ¿Dale? ¡Genial! Seguimos trabajando desde casa con el Color y hoy revemos una clasificación muy conocida. Colores Cálidos y Fríos. ¿Cómo es eso Profe? Los colores cálidos y fríos son aquellos que transmiten sensación de calor o frío. En la teoría de la Temperatura de los Colores, se estudian de acuerdo a las sensaciones de calor y frío, donde los colores cálidos transmiten sensaciones de calor, y manifiestan dinamismo, movimiento y vivacidad. Por su parte, los colores fríos están relacionados al frío que corresponden a las actitudes de introspección, seriedad, y al mismo tiempo originan sensaciones relajantes y de tranquilidad. Podemos o no coincidir con estas ideas, para todos nosotros los colores pueden manifestarse de diferentes maneras, y eso no está mal. Ahora mirá tus colores y agrupalos vos ¿Cuáles te parecen fríos? ¿Y cálidos? (Respondé oralmente, no escribas nada) Los colores cálidos son: amarillo, anaranjado y rojo. Los colores fríos son: azul, verde y violeta. ¿Coincidiste con tu selección? Si no es así, no te preocupes… Les dejo una imagen para explicarme mejor. Ahora bien… ¿Qué podemos hacer con todo esto? ¡Acá viene lo divertido! 1- Podemos crear con estos colores nuevos universos. Sí ¿por qué no?. 2- Vamos a tomar una hoja blanca (tiene que ser blanca para que se vean bien los colores), nuestros materiales para pintar, los que quieras y los que tengas. 3- Lo importante es que los colores estén ubicados en la hoja separados, sin mezclarse, para que nos ayude a identificar mejor la zona cálida de la fría. 4- Les dejo algunos ejemplos para inspirarse y explicarme mejor. 5- Elijan un tema o déjense llevar por los colores para realizar una composición. Puede ser abstracta o figurativa. 6- Pueden agregar texturas, líneas, puntos, y todos aquellos recursos plásticos que ya conocen. 7- Una vez lista: Fotografíenla en *Color. Recuerden mirar el fondo, y todos los detalles. Para que esa foto muestre y cuente lo que a ustedes les interesa. (Sugerencia la sacan de arriba). 8- Observamos qué sensación nos transmiten los colores en cada lado de la hoja. 9- Cuando terminamos la subimos a la Galería: https://es.padlet.com/monicaenrietti1/Bookmarks
Los quiero mucho. Mónica.
¡¡HOLA CHICOS Y FAMILIAS!! ESPERAMOS QUE SE ENCUENTREN MUY BIEN.
ACÁ LES ENVIAMOS LAS ACTIVIDADES. PARA REALIZAR DURANTE LA SEMANA
LES MANDAMOS BESOS Y ABRAZOS
¡¡LOS QUEREMOS MUCHO!!
SEÑOS MIRTA Y ROSI 💙💙
Cualquier duda ya saben que me pueden escribir.
¡Espero esas obras de arte!
Los quiero mucho. Mónica.
Hoy como todos los años festejamos el DÍA DEL DOCENTE!!!
Que mejor manera de hacerlo con esta hermosa frase de Paulo Freire y con este video en agradecimiento al maravilloso equipo del REPU.
3 ro. "A" y “B”- Educación Plástica -
Continuamos el recorrido y camino de transición (concepto plástico: Tridimensión)
En esta próxima parte, vamos a continuar con la obra de un artista plástico elegido, para intentar trazar la imagen sobre este tipo de mecanismo (pop up) con el estilo de ese autor, ó bien intentando reproducir, aunque sea un sector de la obra.
Aquí, algunas sugerencias: Kazimir Malevich (artista ruso) / Antonio Seguí (artista argentino). También pueden elegir otros que le gusten más o conozcan.
Resúmen- Necesito los siguientes materiales:
Papeles, tipo cartulina ó canson y
diferentes hojas de colores, lápiz, tijera, ‘boligoma’ ó pegamento, fibras y/ó
marcadores, regla etc.
1. Doblamos la hoja (cartulina de 20x 30cm aprox.) a la
mitad. La que utilizaremos como base del libro ó desplegable. Tendremos que
considerar que a partir de ese doblez de la hoja, será donde pegaremos nuestras
cajitas, de diferentes tamaños para logar el efecto de lo que está en primer
plano y lo que sigue detrás.
Agrego un video de you
tuve que dará a entender cómo funciona el ‘mecanismo’
del paralelogramo ó cajitas. (explicado al inicio del mismo)
2. A partir de bandas ó
cintas de diferentes anchos realizaremos los paralelogramos ó también llamadas
‘cajitas’. Por lo que la tira rectangular de papel la voy a doblar en 4 partes,
2 tienen que ser iguales y el otro par también más una quinta parte de casi 1
cm de ancho que hará las veces de aleta. (por donde voy a pegar y se unirán el
principio y el final de esa banda de papel. Aquí un ejemplo gráfico.
3. A partir de la
construcción de estas ‘cajitas’. Es que vamos a disponer las imágenes que
ilustramos en nuestro dibujo previo ó boceto.
Así, lo puedo recortar y pegar, como también, redibujar en un papel de acuerdo al tamaño que
necesite.
4. Por lo tanto, al cerrar
el libro esos paralelogramos se plegarán y esconderán.
AQUÍ ALGUNOS EJEMPLOS PARA ORIENTARLOS
Ahora SÍ. Manos a la obra!... ¿Vamos? ¡SÍ?!
La siguiente ACTIVIDAD: Propongo realizar la CONSTRUCCIÓN de una
MAQUETA. Así, los INVITO a imaginar cómo es el taller donde trabaja eses
artista seleccionado.
En cada caso, puedo
ir tomando el registro realizando a través de simples fotográficas, desde el
celu ó la compu.
POR FAVOR, Familia, no se asusten, pues tendrán
TODO 1 mes para desarrollar esta actividad
Necesito los
siguientes materiales:
1-Una caja
(sin tapa. Si es de un súper-mercado, por favor, previamente, sanitizar y dejarla al sol) para realizar nuestra escenario – espacio.2-Variedad de
papeles de colores, tijera, boligoma, marcadores ó pinturas
3-Trapos.
Pinceles pequeños, ó de puntas finas. Pintura acrílicas (preferentemente)
4-Muchas
ganas de experimentar, descubrir y crear….
Aquí, invito a los papis, SIEMPRE que puedan formular a los peques, preguntas acerca de lo que ven, considerando el tema y el formato (lo visual: colores, formas, etc.
1-Procuro cortar y pegar a fin de construir los elementos y objetos que creen puedan formar parte de ese cuarto que construiremos en 3D, que se ubicarán dentro de la caja.
Aquí, algunos ejemplos para
orientarlos
Un clásico, “El cuarto de Vincent Van Gogh”
Ejemplos para ubicación y posible tratamiento de la caja, maqueta-taller. (
Imágenes que corresponden al artista plástico Eduardo Zicca)2-Toooda esta SELECCIÓN de material (fotos y videos), lo puede subir a las plataformas propuestas por la esc. Y correos electrónicos.
3-Finalmente, nos
sentimos SÚPER CONTENTOS y disfrutamos de lo que realizamos como piezas de ARTE
y comunicación, con elementos sencillos y cotidianos.
Así mismo les informo que me estaré comunicando a través de correos electrónicos: nievesvisualesarte@gmail.com y sedcreativa@yahoo.com.ar , así como también por el blog de la Esc. (plataforma propuesta para las clases a distancia ó vía remota) donde subiré las actividades para esta 2° etapa.
Considero IMPORTANTE el despertar y ejercitar la forma de mirar, especialmente, en este MUNDO VISUAL, de nuestro día a día y en la denominada ‘Nueva normalidad’.
Por tanto, estoy a su disposición y espero responder a consultas y
dudas.
Finalmente, la docente los felicita a todos y los acompaña en la AVENTURA de DIBUJAR, DIBUJAR SIEMPRE para comunicar, expresar, crear y aprender junto a sus hijos/as
SALUTE! Y A CUIDARSE!! Prof. Nieves, Ed. Plástica
2 do. "A" y “B”- Educación Plástica -
Continuamos de la Tridimensión (trabajo
con elementos y objetos)
Ahora les
propongo que jueguen a mirar sobre qué lugar se pueda reflejar ese
espejo trabajado y así ir descubriendo cómo se generan (NUEVOS FONDOS). Serán figuraciones
ABSTRACTAS, dependiendo de la posición donde lo colocan.
Entonces puede registrar nuevas fotos y así imágenes diferentes.
Espero
esto, los divierta y permita construir y experimentar la práctica para la LECTURA
VISUAL.
En cada caso, puedo ir tomando el registro realizando a través de simples fotográficas, desde el celu ó la compu.
La siguiente ACTIVIDAD: Propongo trabajar con el diseño del MARCO de un objeto: Portarretratos. (También puede ser en espejo ó plato, trabajado anteriormente)
Aquí, invito a los papis SIEMPRE que puedan formular a los peques, preguntas acerca de lo que ven, considerando el tema y el formato (lo visual: colores, formas, etc.
En cada caso, puedo
ir tomando el registro realizando a través de simples fotográficas, desde el celu
ó la compu.
POR FAVOR, Familia, no se asusten, pues tendrán
TODO 1 mes para desarrollar esta actividad
Ahora SÍ. Manos a la obra!... ¿Vamos? ¡SÍ?!
Necesito
los siguientes materiales:
1-Vamos a utilizar un cartón. Marcamos el tamaño de
la foto elegida, realizando un contorno y repitiendo ese rectángulo en un ancho
de 2,5cm. Antes de recortar la ventana interna debemos marcar 0,5cm hacia
dentro para que tengamos superficie donde poder pegar la foto
·
1 taza de sal
·
2 tazas de harina de trigo
·
1 taza de agua tibia
·
Colorantes
¡Sólo mezcla todo y listo! Puedes
agregar un poco más de sal si ves que se te empieza a secar.
Divide la mezcla en varias porciones y agrega el
colorante (opcional)
Haz tus figuras! Déjalas secar
bien, si puedes al sol, mejor.
b-Una
tablita ó superficie dura y lavable para
amasar.
c-Trapos
húmedos y secos para limpiar.
d-
Pinceles pequeños, ó de puntas finas.
e-Pintura
acrílicas (preferentemente)
f-Muchas
ganas de experimentar, descubrir y crear….
2-Con la masa vamos a realizar pequeñas bolitas y al aplastarlas quedarán, algo así como monedas’, que luego distribuiremos alrededor de nuestro marco
4-Una vez finalizado todo, me aseguro de dar
una mano de cola vinílica transparente a toda la superficie trabajada, con el
fin de darle más protección (barniz) y resistencia que ofrece al secarse.
5-Toooda esta
SELECCIÓN de material (fotos y videos), se puede subir a las plataformas
propuestas por la esc. Y correos electrónicos.
6-Finalmente, nos sentimos SÚPER CONTENTOS y disfrutamos de lo
que realizamos como piezas de ARTE y comunicación, con elementos sencillos y
cotidianos.
7-Opcional: consideramos que el próximo mes celebra el día de la
Familia, para destinar este regalo único y original, decorado con nuestras
propias manos.
Así mismo les informo que me estaré comunicando a través de correos electrónicos: nievesvisualesarte@gmail.com y sedcreativa@yahoo.com.ar , así como también por el blog de la Esc. (plataforma propuesta para las clases a distancia ó vía remota) donde subiré las actividades para esta 2° etapa.
Por tanto, estoy a su disposición y espero responder a consultas y dudas.
Finalmente, la docente los felicita a todos y los acompaña en la AVENTURA de DIBUJAR, DIBUJAR SIEMPRE para comunicar, expresar, crear y aprender junto a sus hijos/as
SALUTE! Y A CUIDARSE!! Prof. Nieves, Ed. Plástica
